Arbejdsgiver: Odense Kommune - Vandtårnet (vikariat)

Jeg indgik i den daglige pædagogiske praksis i dagtilbuddet og bidrog til at skabe trygge, nærværende og overskuelige rammer for børnene. Mine opgaver omfattede blandt andet at støtte børn i leg, relationer, fællesskaber og daglige rutiner. Jeg samarbejdede med det pædagogiske personale om børnenes trivsel, deltagelse og udvikling og havde særligt blik for at støtte børn, der havde brug for hjælp til at finde plads i fællesskabet. I forlængelse af arbejdet udviklede jeg desuden et pædagogisk læringsforløb samt tilhørende lærings- og plakatmateriale, der skulle understøtte børns dannelse og trivsel i daginstitutionen.
Forløbet blev gennemført over en måned og inddrog hele kollegagruppen i arbejdet med at skabe fælles fagligt fokus omkring børnenes trivsel, deltagelse og udvikling. Erfaringen har styrket min evne til at aflæse børns behov, skabe kontakt på en rolig måde og bevare overblik i en hverdag med mange skift. Samtidig har den givet mig erfaring med at omsætte pædagogisk og teoretisk viden til konkrete materialer, fælles praksis og udviklingsorienterede forløb i dagtilbud.

Jeg varetog undervisnings- og pædagogiske opgaver i indskolingen, i specialafdelinger og i SFO samt indgik i forskellige klasser og læringsmiljøer og havde ansvar for at understøtte undervisning, skabe struktur i hverdagen og etablere gode relationer til eleverne. Arbejdet krævede, at jeg hurtigt kunne sætte mig ind i forskellige elevgrupper, undervisningsrammer og behov. Erfaringen har givet mig en praksisnær forståelse af klasseledelse, relationsarbejde, inkluderende læringsmiljøer og fleksibel tilrettelæggelse af
undervisning og aktiviteter. Jeg fik samtidig erfaring med at arbejde pædagogisk med både almen- og specialområdet samt med børns trivsel og deltagelse på tværs af skole og SFO.

Jeg gennemførte tre praktikforløb som en del af læreruddannelsen på Rasmus Rask Skolen, Abildgårdskolen/Odinskolen og Holluf Pile Skole. Jeg underviste i dansk, historie og kristendomskundskab både i indskolingen og på mellemtrinnet og arbejdede med planlægning, gennemførelse og evaluering af undervisning. Praktikkerne gav mig erfaring med didaktisk refleksion, klasseledelse, relationsarbejde, skole-hjem-samarbejde og deltagelse i skolens professionelle samarbejde. I min praktikudtalelse blev jeg blandt andet fremhævet for min rolige og nærværende tilgang, tydelige klasseledelse, evne til at få alle elever med og mit stærke fokus på relationer og elevdeltagelse.